PERAN KONTROL ORANG TUA DALAM PROSES BELAJAR DARING DI ERA PANDEMI COVID-19 BAGI SISWA SEKOLAH DASAR (SD) KRISTEN TABGHA, BATAM
DOI:
https://doi.org/10.61768/ji.v1i2.47Keywords:
Parental, Control, Online Learning, StudentAbstract
System learning in the network is learning that is done online with internet devices, using learning applications and social networks. Learning from home even though students' understanding is different has actually been implemented in various schools during the pandemic. Learning from home is a deliberate, conscious, planned, and directed process to improve the competence of students by taking the location of learning at home. During the online learning process, students get directions, guidelines, and study schedules from each of their educators at school, and can play a control role in the learning process by parents at home. The study schedule is the same as learning activities during the face-to-face learning period at school. The role of parental control in learning at home is important for elementary school students who are not yet capable of running online-based internet devices. Tabgha Christian Elementary School Batam under the auspices of the Indonesian Love Community Foundation was established by the leader of the Bethel Church of Indonesia, the Tabgha congregation, having its address at Komplek Cetre Park Block III number 3 Simpang Kara Batam Center who also together with the Tabgha Batam Theological College took part in the implementation of online learning in Batam. pandemic era for students. This is done to assist the central and regional governments in preventing the community from being affected by the COVID-19 virus during the learning process
References
Ahmad Rohani. 2004. Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Albert Efendi Pohan. 2020a. Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Grobogan: CV Sarnu Untung.
———. 2020b. Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Grobogan: CV Sarnu Untung.
Anies. 2020. Covid -19: Seluk Beluk Corona Virus. Yogyakarta: Arruzz Media.
Anwar Hafid. 2013. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Arifin. 1992. Pokok-Pokok Pemikiran Tentang Bimbingan Dan Penyuluhan Agama. Jakarta: Bulan Bintang.
Arifin, H.M. 1987. Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama Di Lingkungan Sekolah Dan Keluarga. Jakarta: Bulan Bintang.
“Asal-Usul Covid-19 Mungkin Tidak Akan Pernah Diketahui, Kata Badan Intelijen AS.” n.d.
Belawati, Tian. 2019. Pembelajaran Online. Banten: Universitas Terbuka.
D.Meier, Paul. 2004. Pengantar Psikologi Konseling Kristen 2. Yogyakarta: Andi Offset.
Dewi Salma P. 2008. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Donni Juni Priansa. 2019. Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.
Gilang. 2020a. Gilang, Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Era Covid-19. Jawa Tengah: Lutfi Gilang.
———. 2020b. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Era Covid-19. Jawa Tengah: Lutfi Gilang.
Gunarsa, S.D. 2006. Psikologi Remaja. Jakarta: BPK, Gunung Mulia.
Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamzah B Uno. 2011. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksar.
Harianti, Suci Amin dan Rini. 2018. Pola Asuh Orang Tua Dalam Motivasi Belajar Anak. Yogyakarta: Deepublish.
Hidayani, Fika. 2009a. Pendidikan Etika Untuk Anak. Banten: Talenta Pustaka Indonesia.
———. 2009b. Pendidikan Etika Untuk Anak. Banten: Talenta Pustaka Indonesia.
Indahyani, Ii Varia. 2014a. Pendidikan Agama Kristen Anak. Surabaya: CV Garuda Mas Sejahtera.
———. 2014b. Pendidikan Agama Kristen Anak. Surabaya: CV Garuda Mas Sejahtera.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1990. Jakarta: Balai Pustaka.
Lestari, Sri. 2012. Psikologi Keluarga: Penanaman Nilai Dan Penanganan Konflik. Dalam Keluarga. Jakarta: Kencana: Kencana.
M, Asep Syamsul. 2012. Jurnalistik Online: Panduan Mengelola Media Online. Bandung: Nuansa Cendikia.
Majid, Abdul. 2017. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Rosdakarya Offset.
Puput. n.d. “‘ SD Kristen Tabgha Terbaik Se-Kepri,.’” batampos.co.id.
Purwadarminta, WJS. 1997. No Title. Jakarta: Jembatan.
Purwanto, M. Ngalim. 2009. Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
S, Maya. 2020. Psikologi Perkembangan Anak. Yogyakarta: Penerbit Cemerlang.
Sanjaya, Wina. 2017. Strategi Pembelajaran Berorientasi Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Savitri, Astrid. 2021. Disiplin Positif Mendidik Anak, Pengasuhan Tanpa Teriakan Dan Pukulan. Jawa Tengah: Briliant.
Shochib, Moh. 1998. Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Anak: Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Smiley, Kendra. 2008. Menjadi Orang Tua (Be the Parent) Tujuan Pilihan Anda Untuk Membesarkan Anak-Anak Hebat. Tangerang: Gospel Press.
Soelaeman. 1994. Pendidikan Dalam Keluarga. Bandung: Alfabeta.
Sri Gusty, dkk. 2020. Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sudarma, Momon. 2021. Daring Duraring Belajar Dari Rumah: Strategi Jitu Guru, Orang Tua, Dan Siswa Di Masa Pandemi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Umar, Tirtarahardja. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Untara, Wahyu. 2014. Kamus Bahasa Indonesia. Edisi Revisi Lengkap & Praktis. Yogyakarta: Indonesia Tera.
Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Wijaya, Ignatius Dharta Ranu. 2017. Komunikasi Sosial Anak. Yogyakarta: PT Kanisius.
Y. Bilfaqih dan M.N. Qomarudin. 2015. Esensi Penyusunan Materi: Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
Yusuf Bilfaqih. 2015. Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Johannes Hutabarat, Ista Uli Marina Aritonang, Gomgom Purba
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.